数理化的成绩，和思维能力存在极大的关联性，聪慧的孩子，在这些学科的学习种，能够获得很大的满足感，可以轻松取得优异成绩，而且做题过程中的逻辑推理，也非常具有成就感。
与之相比，英语学科虽然和思维能力同样正相关，但联系不如数理化，单纯依靠思维能力获得的正反馈，并不如数理化等纯比思维学科。
学霸能够学好数理化，是真的喜欢数理化，学霸也能学好英语，但并不是真正的喜欢英语。英语需要记忆，需要阅读，需要一定的投入度，思维能力强可以形成助力，但却不是学科成绩的最关键因素。
学习比拼的是综合素养，既聪明又努力的学生，肯定要优于单纯聪明的学生，再优于单纯努力的学生，这三档次的学生，在初中阶段相差并不明显，不聪明但努力学生，数理化也不会太差，单纯聪明的学生，英语差距也不会太大，这个阶段真正分流的，只要既不聪明也不努力的孩子。
但高中阶段的学习，单纯的聪明或者努力，都成不了优生，尤其是数学和英语这两门150分，且文科理科学生都要学习学科，往往是学霸的强项学科。
相当一部分学生，数理化成绩优异，但英语成绩不足，由于小学初中基础薄弱，且对于大量的记忆较为抵触，更愿意用数理化的成绩，来弥补英语学科落后。这种英语短板的学生，在一些男孩身上较为常见，数理化让他们可以成为优生，但却难以让其成为学霸。
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